Öğrenme kavramı, kişinin bir bilgiyi algılama, zihinde organize ederek tutma ve yeri gelince kullanma yetisi olarak tanımlanmaktadır.

Öğrenmek, akla ilk etapta okul gibi akademik ortamlarda gerçekleşen bir süreç gelse; hayatın sosyal ilişkiler, duygular, benlik bilinci gibi alanlarında da rol oynar.

Özgül öğrenme güçlüğü, normal ya da normal üstü zekaya sahip ve herhangi bir duyusal kusur ya da hasar taşımayan bireylerin özellikle okul ortamında akademik başarılarının akranlarına kıyasla düşük olmaları durumunda akla gelebilecek olasılıklardan biridir. Çocuk okuma, yazma, dinleme, matematik gibi spesifik bir alanda zorluk yaşıyorsa, bu özgül öğrenme güçlüğünün bir göstergesi olabilir. Özgül öğrenme güçlüğü, genetik ve çevresel faktörlerden kaynaklandığı varsayılan, nörobiyolojik temelli bir durumdur. Çoğunlukla ilkokul çağında tanı konmaktadır ve toplumda sıklıkla görülmektedir.

Özgül Öğrenme Güçlüğü Belirtileri Nelerdir?

En sık görülen özgül öğrenme güçlüğü tipi olan disleksi, yani okuma bozukluğu, çocuğun okuma becerisini düşüren, harf-ses uyumu, harflerin şekilleriyle seslerini eşleştirememe, hecelemekte zorlanma gibi durumlarla kendisini gösterir. Okumak okul hayatında oldukça kritik bir rol oynadığından, bu durum çocuğun okul başarısını önemli ölçüde engelleyebilir. Disleksinin haricinde disgrafi (yazılı anlatım bozukluğu), diskalkuli (matematik bozukluğu) gibi bozukluklar da okul başarısını olumsuz etkileyebilmektedir. Bu tip durumlarda aşağıdaki belirtiler görülebilmektedir.

Okunamayan ve oldukça yavaş hızda ilerleyen el yazısı,
Belli harfleri ve kelimeleri ters, eksik ya da fazla yazma,
Küçük-büyük harf ya da noktalama işaretleri gibi yinelenen imla hataları,
Kelimeler arasında hiç boşluk bırakmama ya da gerekmeyen yerlerde boşluk bırakma,
Saat okumakta sıkıntılar,
Dört işlem, sembolleri öğrenme, çarpım tablosunu öğrenme gibi aritmetikte zorlanma,
Yön becerilerinde sıkıntılar yaşama, sağ-sol ve arka-ön yönlerini, şurada-burada gibi yön sözcüklerini karıştırmak,
Sık eşya kaybetmek, aşırı dağınıklık ve düzensizlik gibi organize olmakta zorluk yaşama,
Gün ve ayların, bir kelimedeki harflerin, bir öykünün başı ve sonunun sırasının karıştırılması gibi sıralama becerisinde sıkıntı çekme,
İp atlama, top oyunları, makasla kesme, düğme ilikleme gibi kaba motor ve ince motor becerilerde sorunlar.